Actualités

Parcoursup c’est quoi ?

Parcoursup est la plateforme nationale de préinscription en première année de l’enseignement supérieur en France.

Qui est concerné par Parcoursup ?

Les lycéens ou étudiants en recherche d’une poursuite d’étude ou réorientation (y compris sous statut apprenti) qui souhaitent s’inscrire en première année de l’enseignement supérieur doivent constituer un dossier et formuler des vœux sur Parcoursup.

Quel est le calendrier ?

La calendrier est consultable sur cette page.

Le BTS Electrotechnique du lycée Jean Moulin :

Notre BTS est ouvert sous statut scolaire et en apprentissage. Les étudiants peuvent bénéficier d’une colocation ou 4 étudiants partagent un appartement

Pour plus d’informations vous pouvez contacter M. Konopczynski (DDFPT).

Pour plus d’informations vous pouvez contacter M. Konopczynski (DDFPT) ou votre professeur principal.

Qu’est-ce que l’apprentissage?

L’apprentissage est une formation en alternance qui combine formation en lycée avec une expérience pratique en milieu professionnel. Les apprentis acquièrent des compétences concrètes tout en travaillant aux côtés de professionnels chevronnés. Cette synergie entre la théorie et la pratique renforce la compréhension des concepts et prépare les apprentis à relever les défis du monde professionnel.

Avantages de l’apprentissage :

1. Expérience Pratique : Les apprentis acquièrent une expérience réelle dans leur domaine d’études.
2. Employabilité Améliorée : Les apprentis sont souvent favorisés par les employeurs en raison de leur expérience préalable.
3. Développement de Compétences : Les compétences professionnelles et techniques sont renforcées de manière significative.
4. Réseau Professionnel : Les apprentis établissent des liens avec des professionnels du secteur, facilitant leur intégration future.
5. Rémunération : Les apprentis bénéficient d’une rémunération en fonction de l’âge et de l’année d’étude.

Inconvénients de l’apprentissage :

1. Contraintes de temps : l’équilibre entre le travail en classe et en entreprise peut être exigeant.
2. Rémunération variable : les revenus varient selon les cas.
3. Congés : Les apprentis ont 5 semaines de congés payés (plus de vacances scolaires).
4. Horaires hebdomadaires : Les apprentis, étant salariés, sont à 35 heures.

Personne à Contacter :

Pour plus d’informations sur nos programmes d’apprentissage, vous pouvez contacter M. Konopczynski (DDFPT).

Quatre lycéens ont participé à la commémoration du 11 novembre aux Andelys.  et dépôt de gerbe pour le lycée avec Matisse, Mattéo et Baptiste.

Lecture émouvante d’Océane du texte rédigé après le voyage en mai 023 à Verdun.

Et dépôt de gerbe pour le lycée avec Matisse, Mattéo et Baptiste.

Près de 1500 collégiens et lycéens issus des 5 départements normands se sont rendus, au salon dédié à l’aéronautique. Et parmi eux, cinq jeunes du lycée. Quoi de mieux que le salon du Bourget pour boucler une année d’apprentissage aéronautique ?

En effet, vendredi 23 juin 2023, nos jeunes lycéens de Seconde option BIA ont fait une escale à Paris pour le Salon international de l’aéronautique et de l’espace, qui fêtait sa 54e édition. Une découverte totale pour ces jeunes passionnés, rendue possible grâce à Normandie AéroEspace, qui a organisé et financé le voyage. Le point commun de ces visiteurs d’un jour ? Tous ont obtenu, en juin, leur Brevet d’Initiation à l’Aéronautique (BIA), une formation qui apporte les connaissances de base en aéronautique.

La matinée était consacrée à l’exploration des différents halls, composés d’exposants et d’entreprises professionnelles du milieu de l’aviation. Quarante-six d’entre elles venaient de Normandie et faisaient découvrir leurs métiers et leurs produits au public.

L’après-midi, les jeunes diplômés en ont pris plein les mirettes avec plus de trois heures de démonstrations de vol ! De la voltige, principalement, mais aussi une exceptionnelle sortie du Tigre, un hélicoptère de l’Armée de terre qui a démontré des prouesses de vol et de maniabilité en effectuant des loopings et des piqués. Le passage assourdissant d’un Rafale, célèbre avion de combat de la société Dassault, en a impressionné plus d’un. Enfin, la Patrouille de France a fait une apparition toujours très remarquée et particulièrement applaudie par le public. Les avions de chasse se sont notamment retirés en traçant dans le ciel le chiffre « 70 », en référence aux 70 ans de la Patrouille de France.

Sur la fin de journée, les adolescents ont visité le musée de l’air et de l’espace, qui expose plus de 350 engins volants, dont le Concorde avec des stands pour l’orientation.

La saison des rencontres U.N.S.S. de l’année scolaire 2023/2024 a été lancée mercredi 20 septembre lors de la Journée Nationale du Sport Scolaire.

Un magnifique RAID, organisé pour toute la zone EST des lycées sur la Base Nautique de La Rive sous Venables, a permis la rencontre d’environ 120 lycéens mais également de collégiens qui avaient répondu à l’invitation.

Lors de ce Raid, ce sont 3 épreuves qu’ont dû enchaîner les équipes de 2, qu’elles soient mixtes ou non :

• Épreuve 1 : Laser run. Course à pied avec son partenaire selon un parcours défini (2 grands tours) puis 5 tirs au pistolet laser chacun. Si des cibles ne sont pas atteintes dans le temps imparti, ce sont autant de petits tours de pénalités que les deux co-équipiers doivent réaliser.
• Épreuve 2 : Course d’Orientation. 10 à 15 balises réparties sur la base sont à trouver grâce à un plan puis à poinçonner sur une fiche prévue.
• Épreuve 3 : Canoë sur le lac. Retrouver 4 balises très identifiables et annoncées avant même le départ. Les poinçonner sur la fiche prévue et revenir au départ.

 

Les 5 équipes de garçons qui ont représentées le lycée Jean Moulin ont été combatives et ont terminées ce Raid en obtenant le classement suivant :

• Victor et Julien : 5^ème équipe de garçons sur 33 et 5^ème équipe sur 64 équipes au total en 46 minutes

• Gabriel et Loïc : 22^ème équipe de garçons sur 33 et 26^ème équipe sur 64 équipes au total en 57 minutes et 35 secondes

• Sören et Florian : 27^ème équipe de garçons sur 33 et 33^ème équipe sur 64 équipes au total en 1 heure et 36 secondes

• Timéo et Yanis : 28^ème équipe de garçons sur 33 et 36^ème équipe sur 64 équipes au total en 1 heure et 2 minutes

• Jessy et Étienne : 29^ème équipe de garçons sur 33 et 39^ème équipe sur 64 équipes au total en 1 heure 6 minutes et 35 secondes

L’équipe mixte composée de Ismaël (lycée des Andelys) et Teineba (lycée de Gisors) obtient le classement suivant :

• 8^ème équipe mixte sur 8 et 57^ème équipe sur 64 équipes au total en 1 heure et 43 minutes

Bravo à tous pour votre engagement et votre persévérance !

Et à très vite pour les prochaines rencontres à venir : le badminton, l’escalade et les sports-collectifs notamment.

Une très grande fierté pour le lycée Jean Moulin des Andelys : Soraya et Jeremy sont admis à Sciences po Paris.

 

Soraya intègre le campus du Havre, campus décentralisé de Sciences Po Paris, ce qui lui offre la possibilité d’approfondir l’histoire ainsi que les enjeux géopolitiques, sociaux et économiques de la zone Asie-Pacifique, dans une perspective comparatiste avec la politique des États-Unis et de l’Union européenne.
Jérémy intègre le campus décentralisé de Sciences Po Paris à Dijon où les étudiants ont la possibilité d’approfondir l’étude des enjeux de la construction européenne : les défis des élargissements passés et à venir, la gouvernance d’une Union européenne de taille continentale, ou encore la question de ses frontières.

 

Nous sommes extrêmement heureux pour eux et tellement ravis que les efforts consentis aient abouti à cette orientation prestigieuse. Bravo à eux! Ils intègrent la team Jean Moulin Sciences Po conçue depuis 2013.

 

Un vrai bonheur de montrer que l’on peut avoir de l’ambition aussi dans la ruralité. L’atelier est ouvert à toutes et tous, Première Terminale et seconde l’an prochain, élèves qui veulent booster leur scolarité, leur culture générale et la pratique de l’oral.

Les élèves de Terminale, spécialité Histoire Géographie Géopolitique et sciences politiques et les élèves de l’atelier premier campus Sciences Po ont participé à un voyage pédagogique basé sur trois axes : la citoyenneté, l’Histoire et la construction de la mémoire. En 4 jours, ils ont découvert le parlement européen de Strasbourg en session , l’Histoire de l’Alsace et de la Moselle ballottée entre la France et l’Allemagne de 1871 à 1945, la barbarie nazie qui a conçu l’effroyable univers concentrationnaire du camp du Struthof pour détruire, humilier et éliminer tous ceux qui pouvaient s’opposer ou  être exclus du monde autoritaire et raciste nazi,  et le champ  de la bataille de Verdun qui fut si meurtrière en 1916.

 

Le 9 mai jour de la fête de l’Europe, nous sommes arrivés au Parlement de Strasbourg et avons eu le plaisir et l’honneur d’entendre le discours d’Olaf Scholz, chancelier allemand, dans l’hémicycle. Un moment d’exception au cours duquel il est revenu sur la construction européenne et son avenir, évoquant la notion de compromis nécessaire pour avancer et de vote plus simple pour faire avancer l’UE. Il a insisté sur les valeurs européennes d’accueil et de protection de tous. L’après-midi, après une ballade dans la Petite France pour découvrir la ville, nous avons reçu Raphaël Glucksmann, eurodéputé,  pour un temps d’échange sympathique qui nous a permis de mieux connaître l’UE et de comprendre l’importance de celle-ci dans nos vies. L’eurodéputé s’est prêté aux questions réponses avec nous. Nous avons ainsi abordé son mouvement Place Publique, ses motivations en tant que député de l’UE, ses engagements sur le vote d’une loi bannissant tous les produits faits par des esclaves humains, comme les produits chinois faits par les Ouighours, ou encore la guerre en Ukraine et ses incidences sur l’Europe. Nous avons bien compris l’influence des lois prises par les députés sur nos vies quotidiennes et que celles-ci se retrouvent dans nos lois nationales. Ce fut un temps fort de notre journée et nous nous sommes sentis un peu plus européens après cette journée.

 

Le 10 mai nous sommes allés le matin au mémorial de Schirmeck pour découvrir l’Histoire de l’Alsace et de la Moselle de 1871 à nos jours. Dans un musée où nous traversons les époques dans des décors reconstitués, nous sentons progressivement le poids du nazisme sur cette région en 1940. La scénographie du lieu nous met mal à l’aise plus on avance vers la guerre.

L’après-midi, nous arrivons au camp de concentration du Struthof, le moment que nous redoutons tous. Nous savons pourquoi nous sommes là mais nous n’osons pas imaginer. Le professeur explique, nous pénétrons dans la maison de la chambre à gaz. Les mots sont difficiles, la parole du professeur vacille, l’émotion est là. Le silence, le regard sur cet espace carrelé de blanc, un lieu d’expériences médicales, un lieu où plus de 100 personnes sont mortes. Puis le bus repart. Nous arrivons au camp. La porte de l’enfer est là devant nous. Madame Seguela explique : « Cet enfer c’est d’abord un lieu où tout est fait pour que le déporté entre dans un lieu sans espoir, et de châtiments. Il sait quand il rentre dans le camp mais après….après demain est comme la veille, on ne contrôle plus rien de son quotidien. La répression, la souffrance, l’humiliation sont le quotidien, et la mise en catégories avec des triangles. Mais dans cet enfer, l’Homme résiste, sa pensée lui permet de s’échapper quelques instants, de tenir et de ne pas se laisser briser ». Nous entrons dans le camp, nous découvrons l’horreur, nos pas sont lourds. Arrivés devant le bloc crématoire, on écoute les explications. Le message est clair « vous n’êtes pas là que pour apprendre l’Histoire, vous êtes  là pour être à votre tour des témoins. Les idées qui ont permis de construire cet enfer existent encore, on les entend encore aujourd’hui : exclusion, pensée unique, haine de l’autre, autoritarisme mais on ne peut pas fermer les yeux et les oreilles, on doit rester vigilants ! » Nous remontons la pente abrupte du camp, nous avons mal dans nos mollets, alors comment faisaient-ils ces déportés de 30 kilos ? Nos visages sont fermés, les larmes coulent sur nos visages.  Nous sortons du camp presque soulagés mais ô combien touchés par cette visite. Ce soir nous écrirons sur ce camp, dans le bus le silence s’installe, les larmes sèchent. Nous avons compris pourquoi l’Histoire et la mémoire sont nécessaires pour nous construire.

 

Le lendemain, nous partons pour Verdun, dernière étape de notre voyage. Le champ de bataille de Verdun et son musée. Quelques centaines de mètres plus loin, le résultat de la guerre est là sous nos yeux, des milliers de croix et de stèles pour les morts tombés lors de cette bataille, et puis l’ossuaire avec 130.000 restes humains. Entre le cimetière et l’ossuaire, on est encore loin du bilan meurtrier de cette bataille.  Comment ont-ils fait pendant des mois alors qu’ils savaient l’issue des assauts, pour y aller, encore et encore ? Comment ont-ils pu tenir ?  Comment ont-ils réussi à sortir de cette guerre alors que les leurs étaient morts en ces lieux ? Là aussi l’Histoire s’invite dans nos vies et la mémoire se construit.

 

De ce voyage, nous garderons des images fortes et des mots gravés dans nos mémoires et dans nos vies. C’était le but. Nous partagerons ce voyage avec nos parents le vendredi 30 juin au lycée !